|
tiendaoduy
member
ID 79068
10/22/2014
|
HỌC VĂN ĐỂ LÀM G̀?
Ở thế kỷ 21 rồi mà đại đa số giới trẻ Việt Nam hỏi, học Văn để làm ǵ???
Vâng đây chính là sự thụt lùi cả chất và lượng của người Việt ta
HỌC VĂN ĐỂ LÀM G̀?
SGK môn Ngữ Văn - Ảnh minh họa:
Đăng ngày 23/10/2014 Chỉ bằng một động tác thay đổi cách tuyển sinh đại học là bộ này bắt cả xă hội phải thao thức với câu hỏi muôn đời: Học văn để làm ǵ?
Phải công nhận Bộ Giáo dục & Đào tạo rất tài t́nh; chỉ bằng một động tác thay đổi cách tuyển sinh đại học là bộ này bắt cả xă hội phải thao thức với câu hỏi muôn đời: Học văn để làm ǵ? Với ngành y tế th́ câu trả lời dường như có sẵn: Dùng môn văn xét tuyển ngành y? Lư do được người đứng đầu ngành y tế lư giải rất gọn: “Tôi phải nói thật là môn văn rất cần. Trong quá tŕnh làm việc, nhiều người viết báo cáo mà ngữ pháp sai rất nhiều, chưa nói đến lỗi chính tả. Viết sai th́ tư duy cũng sai, nói cũng không tốt được” (Bộ trưởng Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến). Bà Tiến nói quá chính xác và đó cũng có thể là lư do để hàng ngàn ngành nghề khác đ̣i hỏi người dự tuyển cần giỏi văn bởi không chỉ riêng bác sĩ, y tá cần viết đúng ngữ pháp, không sai lỗi chính tả mà hàng ngàn ngành nghề khác cũng cần. Nói đâu xa, ngay cả Mark Zuckerberg mà có quyền ở Việt Nam, ắt anh ta sẽ yêu cầu người nào muốn tham gia cái mạng Facebook do anh điều hành phải viết sạch nước cản, diễn đạt rơ ràng, không viết lung tung như gă ngọng. Nói cho cùng anh chàng Mark này đang làm tờ báo khổng lồ trong đó mọi người dùng là kẻ viết bài liên tục cho anh ta, c̣n nhân viên của Facebook chỉ việc lo bán quảng cáo kiếm tiền. Viết bài cho Mark mà sai ngữ pháp, sai chính tả, ai mà chịu. học văn, ngữ văn, giáo dục, y tế, tuyển sinh
Ảnh minh họa: ST
Nhưng, khoan đă! Những kỹ năng nói ở trên là kỹ năng ngôn ngữ, tức là môn tiếng Việt chứ đâu phải môn Văn? Môn Văn nó phức tạp hơn nhiều. Ví dụ nhà văn William Faulkner nổi tiếng (Giải Nobel Văn chương năm 1949) chuyên viết những câu văn đọc muốn bể cái đầu, dài như cọng rau muống, câu dài nhất ông này từng viết trong cuốn Absalom, Absalom! dài đến 1.288 chữ. Thế mà khi lên nhận giải Nobel ông nói như thế này về sứ mệnh nhà văn và qua đó gián tiếp nói về vai tṛ của văn học: “Tiếng nói của nhà thơ không chỉ để ghi lại câu chuyện con người, nó c̣n là cột chống, trụ đỡ để giúp con người trụ lại và vượt qua”. Bởi vậy, không có ǵ ngạc nhiên khi nhiều người đồng t́nh là cần dùng môn văn để tuyển bác sĩ tương lai, không phải v́ chuyện chính tả mà cao sang hơn, là mong muốn người bác sĩ giỏi văn sẽ không chơi ép bệnh nhân, kê thuốc không v́ chữa bệnh mà v́ tỷ lệ hoa hồng. Mong muốn của họ là văn sẽ giúp h́nh thành nhân cách con người, kể cả ḷng tự trọng, nói chung là cái người ta thường gọi là y đức. Nhưng, hượm đă! Cái đó là chuyện đạo đức, hiện được giao cho các môn như giáo dục công dân chứ đâu phải môn văn? C̣n nếu môn giáo dục công dân đi dạy các chuyện xa vời như “phủ định siêu h́nh”, “phủ định biện chứng”… đó là chuyện của môn này, không bàn ở đây. Nhà phê b́nh Dana Stevens viết trên tờ New York Times để lư giải người ta cần văn chương làm ǵ. Cô viết: “Văn chương là kẻ sinh đôi thất lạc từ lâu của cuộc đời, là kẻ đóng thế xấu xa, là tấm lót mượt như nhung, là hồn ma than khóc của cuộc đời”. Ư cô muốn nói văn chương ghi lại tất cả những ǵ c̣n lại từ cuộc đối thoại của mọi nhân chứng cuộc đời, giữa những người đang c̣n sống và mọi kẻ quá văng về đam mê, thương yêu, thù hận, giận dữ, nỗi buồn, niềm vui… C̣n có ai dạy cho ta biết về những điều đó ngoài văn chương. Chính ở đây mà chúng ta mới hiểu v́ sao những nhà khoa học, những nhà toán học, kể cả những bác sĩ tài ba, hầu như tất cả đều đam mê văn chương, rành rẽ về văn chương – và chính ở đây mới tồn tại niềm hy vọng những người bác sĩ tương lai, nếu từng học được ḷng trắc ẩn, sự cảm thông, ḷng tự trọng, sự phù du của đồng tiền mới tự miễn dịch chống lại mọi lề thói xấu xa đang bao bọc lấy anh ta. Điều đáng buồn, môn Văn ở nhà trường hiện nay chưa làm được ngay cả mức độ thấp là trao cho người học kỹ năng ngôn ngữ để đọc thông viết thạo tiếng mẹ đẻ. Ở mức độ rung lên từng sợi dây cảm xúc của học tṛ để những cái như ḷng cam đảm, đam mê, hoài băo, nói chung là mọi xúc cảm cần thiết để làm người trọn vẹn th́ môn Văn đang bế tắc, đang giết lần giết ṃn những rung cảm c̣n sót lại ở học sinh v́ sự khô cứng, khuôn mẫu và g̣ ép. Vậy, phải chăng đừng hỏi “Học văn để làm ǵ?” – hăy hỏi “Học văn thế nào”, mới chính là câu hỏi đúng. Theo
Theo ḍng sự kiện
Alert webmaster - Báo webmaster bài viết vi phạm nội quy
|
